O que ajudou você a compreender o texto because they cant

sabor e cheiro 3 Segundo o texto, por que frutas e legumes fazem bem para as pessoas? 4 Assinale os itens abaixo que estão corretos em relação aos fitoquímicos. Os fitoquímicos são nutrientes provenientes de frutas e legumes. Ainda não conhecemos os efeitos benéficos dos fitoquímicos na saúde. Os fitoquímicos são responsáveis pela cor, sabor e cheiro de frutas e legumes. Why are fruits and vegetables good for you? Fruits and vegetables are good for you because they provide important vitamins, minerals, fiber, and natural plant compounds known as phytochemicals. As well as their health benefits, these phytochemicals are responsible for the color, taste and smell of a fruit or vegetable. A le k s e y T ro s h in /S h u tt e rs to c k /G lo w I m a g e s 8  Apple_Ingles_Vol7_PNLD2017_008a015_Tips.indd 8 5/12/15 6:22 PM 5 Muitas vezes, algumas estratégias de leitura, como observar palavras parecidas com o português e o uso de imagens, nos ajudam a compreender um texto. O que ajudou você a compreender o texto? Leia o texto abaixo para responder às questões 6-9. Available at: <www.panda.org>. Accessed in: April 2015. 6 Qual o objetivo do pôster (campaign poster) acima? Explicar que os leopardos não falam. Incentivar a preservação de certas espécies de animais. 7 Explique, com suas próprias palavras, a relação entre o objetivo da campanha e o trecho “turn conservation into conversation”. 8 Assinale as estratégias utilizadas no texto para chamar a atenção do leitor. a. The use of difficult words. b. The use of an unusual image of a tiger. c. The use of the imperative (“visit”, “donate”, “join”). d. The use of a catchy phrase (“Because they can't speak for themselves”). 9 O que ajudou você a compreender o texto? R e p ro d u • ‹ o /W W F C a n a d a that's where we come in. because conservation can't live in silence. to turn conservation into conversation, visit us at www. panda.org. donate your voice. JOIN US TODAY. FOR FREE. Tips into Practice 9 Apple_Ingles_Vol7_PNLD2017_008a015_Tips.indd 9 5/12/15 6:22 PM Nesta seção, pense nas estratégias de aprendizagem e de leitura que você já usa e aprenda outras. Antes de fazer os exercícios sobre o texto abaixo, conheça algumas dicas de estratégias que são importantes antes, durante e/ou depois da leitura do texto. Faça previsões sobre o texto a partir do título e das palavras- -chave. B tip Busque relacionar a legenda tanto à imagem quanto às ideias do texto. C tip Apoie-se no vocabulário já conhecido e em palavras parecidas com o português para ajudá-lo na compreensão do texto. D tip Não se preocupe com as palavras desconhecidas, pois nem sempre é necessário saber o significado de cada palavra para atingir o objetivo de leitura. E tip Busque inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da observação do contexto em que elas são utilizadas. F tip Identifique a fonte do texto para ajudá-lo a criar hipóteses sobre o que será lido. G tip Know me before you judge me Even though I have Down syndrome, my life is a lot like yours. I read books and watch TV. I listen to music with my friends. I’m on the swim team and in chorus at school. And I get along with my sisters – except when they take my CDs without asking! Some of my classes are with typical kids, and some are with kids with learning disabilities. I have an aide who goes with me to my harder classes, like Math and Biology. She helps me take notes and gives me tips on how I should study for tests. Having Down syndrome is what makes me “me.” And I’m proud of who I am. I’m a hard worker, a good person, and I care about my friends. Adapted from: NATIONAL GEOGRAPHIC KIDS, December 2006/ January 2007, p. 34-35. I have Down syndrome. But IÕm a normal teenager. Ative seu conhecimento prévio sobre o tema do texto para favorecer o estabelecimento de hipóteses sobre o que será lido. A tip A n n ie G ri ff t h s B e lt /N a ti o n a l G e o g ra p h ic C re a ti v e I HAVE DOWN SYNDROME 10  Apple_Ingles_Vol7_PNLD2017_008a015_Tips.indd 10 5/12/15 6:23 PM Para fazer as atividades a seguir, utilize as dicas de estratégias de leitura sugeridas. 1 What do you know about Down syndrome? Mark the items below that are correct about this syndrome. Down syndrome is a genetic disorder. It causes learning disabilities in children. It occurs when an individual has an extra chromosome. All people with Down syndrome have the same personality and abilities. 2 Before reading the text on page 10, take a look at the title, picture and source. Then, mark the correct item that completes each sentence below. a. The text is about people with Down syndrome. a teenager with Down syndrome. b. The text is from a magazine. website. c. The publication is for adults. children and teenagers. Now read the text on page 10 and do exercises 3-7. 3 Is the girl’s perspective on her condition positive or negative? 4 Mark the activities below that are part of the girl’s life. can help you! A tip can help you! B tip can help you! G tip can help you! C tip can help you! D tip Il u s tr a • › e s : G a lv ‹ o B e rt a zz i/ A rq u iv o d a e d it o ra Tips into Practice 11 Apple_Ingles_Vol7_PNLD2017_008a015_Tips.indd 11 5/12/15 6:23 PM 5 Based on the text, mark the correct statements below. In the girl’s opinion, her life is very different from the lives of other kids. Math and Biology are difficult school subjects for her. There is a person who helps the girl at school. All her classes are with typical kids. 6 How can we say “And I’m proud of who I am.” in Portuguese? “E eu me orgulho de quem eu sou.” “E eu me envergonho de quem eu sou.” 7 A jovem que aparece no texto da página 10 se chama Melissa Riggio. A partir da leitura desse texto, complete o texto abaixo, retirado do site de Melissa. can help you! F tip Estabeleça relações entre diferentes textos em língua inglesa. H tip Ao aprender novas palavras, busque aprender também como pronunciá-las. Por exemplo, ao pronunciarmos a palavra chorus, notamos mais facilmente sua semelhança com “coro” em português. I tip Available at: <www.riggio.net>. Accessed in: September 2014. M ic h a e l L o c c is a n o /F il m M a g ic My name is Melissa Riggio. I’m eighteen years old and I am graduating from high school this June. I have but is a lot like yours. I sing in my school , I am on the team and I work at our local YMCA. www.riggio.net 12  Apple_Ingles_Vol7_PNLD2017_008a015_Tips.indd 12 5/12/15 6:23 PM Read the following text and do exercises 8-12. Learn new tips! From: NEWSWEEK, July 24, 2013. 8 Mark the correct item that completes each sentence below. a. The text is a magazine cover. motivational poster. b. The name of the publication is Newsweek. You can live forever. 9 Identifique, no texto acima, palavras parecidas com o portugu•s. De quais outras palavras voc• j‡ conhece o significado? Identifique se o texto é um anúncio, cartum, pôster etc. para, com base no que você já sabe sobre esse gênero textual, compreender melhor o texto, seus objetivos e sua estrutura. J tip Busque sempre identificar a que elemento o pronome se refere para compreender como as ideias se relacionam em um texto. N tip Note que os subtítulos ampliam/ detalham a ideia apresentada no título. M tip Observe as relações entre os elementos verbais (palavras) e não verbais (imagens, cores, tipos e tamanhos de fonte etc.). K tip Note que o título apresenta a ideia geral do texto. L tip R e p ro d u • ‹ o /N e w s w e e k Tips into Practice 13 Apple_Ingles_Vol7_PNLD2017_008a015_Tips.indd 13 5/12/15 6:23 PM 10 Qual