Ao mencionar as reticências o poema destaca um dos papéis mais importantes desse sinal qual é ele

é termo acessório da oração, pois se trata de um adjunto  adverbial de lugar.  c) O verbo enroscar é transitivo indireto, portanto seu complemento é o pronome “me”.  d) Nessa oração, o sujeito é desinencial.  08. Releia o texto e assinale a alternativa INCORRETA:  a) A conjunção “e” foi empregada por quatro vezes, no poema (para introduzir os versos 4, 8, 10 e 12), indicando  uma progressão semântica que adiciona algum dado novo ao que foi dito anteriormente.  b) Os dois primeiros versos se referem ao ponto de interrogação e a palavra “caracol” sugere a forma espiralada  desse sinal de pontuação.  c)  A  expressão  “caracol  sem  saída”  foi  usada  como  trocadilho  com  beco  sem  saída,  essa  expressão  dá  a  entender que empregamos o ponto de interrogação para expressar nossas dúvidas sobre as coisas ou quando  nos encontramos em dificuldades e buscamos uma saída.  d) Nos 1º, 3º, 7º, 10º, 11º, 13º e 16º versos, foram empregados pronomes oblíquos átonos pospostos ao verbo.  09. De acordo com o texto, assinale a alternativa CORRETA:  a)  Há  uma  relação  de  sentido  entre  o  ponto  de  exclamação  e  a  palavra  “pulo”,  pois  essa  palavra  expressa  desânimo, que é também a ideia expressa por esse sinal de pontuação.  b) A expressão “fico na ponta dos pés” sugere a forma visual do ponto de exclamação: um traço sobre um ponto.  c) Se compararmos a caracterização feita, no poema, sobre o ponto e vírgula, a vírgula e o ponto, perceberemos  que não há diferença entre a pausa indicada pela vírgula e pelo ponto e vírgula, enquanto o ponto indica uma  parada definitiva, pois é o fim da frase.  d) Apesar de o  texto  ter  sido construído  sem elementos de coesão, podemos dizer que  se  trata de um  texto  coerente, ou seja, forma um conjunto harmonioso de sentidos. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MjgwNDowZDQ3OjY1MTg6OWUwMDowMWIxOmI1YWI6Njg5Njo2Y2Ix:U2F0LCAwMiBNYXkgMjAyMCAwODoxNjoxOCAtMDMwMA== 4  10. Leia as proposições abaixo e, depois, assinale a alternativa CORRETA:  I – A propósito do travessão, o fato de esse sinal de pontuação ser um traço na horizontal, dá a ideia de  se  estar  deitado,  com preguiça,  como  sugerem os  11º  e  12º  versos  do  poema,  porém, mesmo assim,  presta um importante “ serviço” : introduz um enunciado explicativo extra que não pertence ao corpo do  texto principal.  II – Ao mencionar as reticências, o poema destaca um dos papéis mais importantes desse sinal: ir além,  ou seja, sugerir sentidos, sem torná­los explícitos no texto.  III – Ao tratar dos sinais de pontuação, o eu lírico os associa ao seu próprio trabalho com a linguagem no  momento da criação do poema: um trabalho difícil, cheio de surpresas, de dificuldades, de paradas, de  momentos de reflexão e de relaxamento, de jogo com as palavras.  a) Apenas I está correta.  b) Apenas I e III estão corretas.  c) Apenas II e III estão corretas.  d) Todas estão corretas.  MATEMÁTICA  11. O valor da expressão 0,999... +  + 0,11  é:  a) 2,11  b) 2,20  c) 2,22  d) 1,99  12. O domínio da função real dada por  (  ) =  √  +  +  é representado pelo conjunto:  a) {x  R / x ≥ 1,5}  b) {x  R / x ≥ −1,5}  c) {x  R / x ≤ −1,5}  d) {x  R / x < −1,5}  13. Marcos é  técnico em computação. Para qualquer serviço a ser  feito ele cobra um valor  fixo de R$  150,00.  Se  o  tempo  do  serviço  passar  de  uma  hora,  será  acrescido  45  centavos  por  hora  trabalhada.  Considerando x o número de horas trabalhadas e f o preço final de um serviço, podemos afirmar que a  lei de formação da função que se enquadra corretamente nessa situação é:  a) f(x) = 150 + x  b) f(x) = 150 + 45x  c) f(x) = 150 + 0,45x  d) f(x) = (150 +0,45)x  14. Um determinado supermercado ao fechar um dos caixas verificou que possuía R$ 3.570,00 em notas  de R$10,00 e de R$ 50,00. Sabendo que o triplo das notas de R$10,00 é igual ao dobro das notas de R$  50,00,  podemos  afirmar  que  o  número  de  notas  de  R$  10,00  e  de  R$  50,00,  neste  caixa  era,  respectivamente, de:  a) 40 notas de R$ 10,00 e 60 notas de R$ 50,00.  b) 41 notas de R$ 10,00 e 65 notas de R$ 50,00.  c) 40 notas de R$ 10,00 e 40 notas de R$ 50,00.  d) 42 notas de R$ 10,00 e 63 notas de R$ 50,00.  15. Uma caixa d’água é formada por dois cilindros, C1 e C2. C1 possui x metros de altura e sustenta C2 que  possui o triplo da altura de C1. Sabendo que o raio de C2 é cinco vezes maior que o raio de C1, podemos  afirmar que o volume de C2 em relação ao volume de C1 é:  a) 45 vezes menor.  b) 55 vezes maior.  c) 65 vezes menor.  d) 75 vezes maior.  16.   O triângulo ABC é  formado pelas  intersecções das retas r: 3x + 2y = 4; s: y – x – 2 = 0 e  t:  y = 0.  Podemos afirmar que a área do triângulo ABC (em unidades de área) é:  a) Maior que 2 e menor que 3.  b) Maior que 3 e menor que 4.  c) Maior que 4 e menor que 5. www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MjgwNDowZDQ3OjY1MTg6OWUwMDowMWIxOmI1YWI6Njg5Njo2Y2Ix:U2F0LCAwMiBNYXkgMjAyMCAwODoxNjoxOCAtMDMwMA== 5  d) Maior que 5 e menor que 6.  17. Um número complexo z ≠  é escrito na forma trigonométrica da seguinte forma:  =  (  +  ),  onde  é  ú  é  .Supondo que z1  e z2  possam ser escritos na forma trigonométrica, podemos afirmar que o produto destes dois números será  dado por:  a)  1 .  2 =  1 .  2  [cos(  1 −  2 ) +  (  1 −  2 )]  b)  1 .  2 =  1 .  2  [cos(  1 −  2 ) +  (  1 +  2 )]  c)  .  =  .  [cos(  +  ) +  (  +  )]  d)  .  =  .  [cos(  +  ) +  (  −  )]  18. Simplificando a expressão trigonométrica  +  (  −  ). (  +  ), obteremos:  a) sen x + tg x  b) sen 2 x + cos 2 x  c) tg 3 x + sen x  d) sen 2 x + tg 3 x  19. Seja ABCD um quadrado de lado 1 metro (m) e de área S1. A partir dos pontos médios dos lados do  quadrado  ABCD  construa  outro  quadrado  denominado  A ’ B ’ C ’ D ’  de  área  S2.    Repetindo  o  mesmo  processo, a partir dos pontos médios dos lados de A ’ B ’ C ’ D ’ , construa outro quadrado cuja área seja S3.  Supondo que este processo se repita  infinitamente é CORRETO afirmar que a soma de  todas as áreas  dos quadrados construídos será igual a:  a) 2 m  b) 2,5 m  c) 3m  d) 3, 5 m  20.  Considere a equação do segundo grau  −  +  =  . Escolhendo  ao acaso entre os elementos  do conjunto  =  {  /  ≤  ≤  }, podemos afirmar que a probabilidade de a equação acima ter duas  raízes reais ou de possuir duas raízes reais e iguais é de:  a) 50,05 %  b) 60,00%  c) 62,50%  d) 65,00%  INFORMÁTICA  21. O Microsoft Office 2007 possui uma série de atalhos para agilizar e facilitar a sua utilização. Abaixo  estão  listados  alguns  desses  atalhos  e  suas  respectivas  funções.  Assinale  a  alternativa  que  NÃO  CORRESPONDE a um atalho válido do Microsoft Word 2007:  a) CTRL + A ­ abrir arquivo.  b) CTRL + B ­ salvar arquivo.  c) CTRL + P ­ abrir janela.  d) CTRL + S ­ salvar arquivo.  22. Analise as afirmativas acerca do Microsoft Word 2007 e assinale a alternativa INCORRETA:  a) O Microsoft Word 2007 possui um editor de equações que pode ser acionado através da guia Inserir opção  Equação.  b) A função =rand(p,f) ­ onde p é o número de paragráfos e f o número de frases ­ do Microsoft Word 2007 gera  um texto aleatório com dicas sobre a utilização do sistema.  c) No Microsoft Word 2007, é possível ver a página como uma folha quadriculada, usada para desenho. Pode  ser acionada na guia Exibição opção Linhas de grade. As  linhas de grade são visíveis quando o documento é  impresso.  d) A função =lorem(p,f) ­ onde p é o número de paragráfos e f o número de frases ­ do Microsoft Word 2007 gera  um texto aleatório.  23. Na secretaria em que Ruy trabalha, foi adotado como padrão dos documentos criados no Microsoft  Word 2007 a fonte Courrier New tamanho 12. Observe os passos abaixo: www.pciconcursos.com.br pcimarkpci MjgwNDowZDQ3OjY1MTg6OWUwMDowMWIxOmI1YWI6Njg5Njo2Y2Ix:U2F0LCAwMiBNYXkgMjAyMCAwODoxNjoxOCAtMDMwMA== 6  1 – Na janela Fonte, escolher a fonte, o estilo e o tamanho desejados.  2 – Selecionar a guia Início.  3 – Confirmar a alteração do padrão da fonte.  4 – Clicar no botão Padrão.  5 – Clicar